Il concorso è aperto a tutti coloro che hanno i 24 cfu. Gli ITP anche senza i 24 cfu. Non è necessario avere esperienze pregresse di insegnamento.
Il concorso sarà su base regionale, ma i candidati potranno scegliere liberamente la regione dove andare a prendersi il “posto di ruolo” e poi fare la mobilità sotto casa. Anche se dicono che non vi sarà graduatorie di merito, alla luce di quanto successo per il precedente concorso, ed alla luce delle sanatorie varie, la graduatoria potrebbe diventare poi di merito con la formula “tutti dentro!” (come già successo per il precedente e sempre succede nei concorsi scuola). Con le assegnazioni provvisorie non importa se posto non c’è nella tua regione e poi si faranno supplenze solo da prima fascia! Come è sempre stato in Italia. Il concorso secondo alcuni la più una grande “informata” del reclutamento scolastico del secolo, disponibile con i soldi del PNRR e visto che l’epidemia è secolare, è probabile che un altro PNRR non ci sarà più in ITALIA almeno per questo secolo.  Inoltre, in pratica conoscere la materia non serve, 24h ore prime dicono l’argomento e si va a casa e si prepara su Internet qualsiasi cosa. Dove verrà fatta la scrematura? Alla prova scritta (leggi sotto per vedere come funziona)! E nel saper preparare l’UDA. Perchè il concorso è anche semplificato.
Cosa succederà poi? Niente, i 24 cfu non serviranno quasi più a niente (dal 2025 nemmeno per le supplenze), dopo questo concorso la scuola italiana come organico sarà piena per un decennio, e per i prossimi concorsi bisognerà spendere oltre 2500 per comprare altri crediti ed arrivare ai 60 CFU. In sintesi: o si vince questo concorso o soldi buttati per 24 cfu e pezzi di carta varia, attestati, e punti. Chi lo vince in cattedra il resto a casa per i prossimi dieci anni, anche perchè le cattedre di supplenza saranno ridotte al minimo. Si resta a casa in ogni caso. OrigineConcorsi.it consiglia a tutti di partecipare anche se non si ha subito intenzione di insegnare, nei prossimi dieci anni saranno attinti i docenti da questa graduatoria di merito ed i precari nella scuola non esisteranno più. L’Italia come chiede l’Europa dopo questa grande infornata non avrà più la figura di docente precario. Basta. Fine.

Corso di preparazione di Origine Concorsi Scuola.  Ordinario Straordinario Ter Concorso Scuola 2023. Prova Scritta a Risposta Multipla + UDA Generale, no su singole materie. In attesa del regolamento definitivo, il corso sarà disponibile non prima della pubblicazione del regolamento di Concorso, e solo indicativamente dal 29 luglio 2023 e sarà attivo fino alla prova orale del 2024.  ASPETTIAMO CHIARIMENTI ED INDICAZIONI dal Ministero ed il Regolamento di Concorso. Il corso è valido per ogni classe di concorso.  La data di lancio è ancora approssimativa. N.B. Non è una prova preselettiva, ma una delle due prove concorsuali obbligatorie. Vedi sotto per Allegato A Miur su cui è costruito il programma del corso. Più le sezioni specifiche di studio.

Il corso sarà lanciato in offerta promozionale con la formula porta un amico, per cui ognuno dei due corsisti abbinati pagherà solo 199 euro, mentre il prezzo del corso se acquistato singolarmente da un solo corsista è di 299. La promo porta un amico sarà valida solo per il mese di Agosto 2023. GLI ACCOUNT SONO PERSONALI.

Moduli di preparazione teorica sulle metodologie e tecnologie per la didattica utili all’esercizio della professione docente, anche con riferimento a specifici ambiti disciplinari coerenti con le classi concorsuali (metodologie didattiche, psicologia dello sviluppo, didattiche disciplinari, pedagogia, etc.) con relative esercitazioni.  Non prepara e non ha la pretesa di insegnare in pochi mesi la singola disciplina delle circa 120 classi di concorso specifiche, anche perché solo successivamente e tenuto conto del superamento della prova scritta ci saranno le prove orali. La prova orale invece prevederà l’estrazione di una traccia di un UDA da presentare alla commissione nelle 24 ore precedenti.

NUOVO SISTEMA DI RECLUTAMENTO di 50 DOMANDE su DATABASE A RISPOSTA MULTIPLA ORIGINE PROPONE UNICO DATABASE PREVISIONALE ED AGGIORNATO DA CIRCA 5.000 NUOVE DOMANDE INEDITI COMPRESE DOMANDE SUL DIGITALE CON 10 SIMULATORI DIGITALI Il Ministro nell’incontro con la direzione di OrigineConcorsi.it ha dichiarato che intende inserire una norma nella conversione della Legge 44. La prova scritta a risposta multipla prevede un voto minimo di 70/100 e consiste in 50 quesiti a risposta multipla che devono essere completati entro 100 minuti. La modifica normativa mira a sostituire la parte di domande aperte su materia (come previsto dalla norma sul reclutamento attualmente in vigore) e che richiederebbe lunghi tempi di correzione, direttamente con la prova orale su materia (come nei concorsi straordinari). La vera novità è rappresentata dalla nuova prova scritta a risposta multipla su materie metodologiche, didattiche, normativa e digitale: comune per tutte le classi di concorso, che diviene così la vera prova discriminante. OrigineConcorsi.it ha  preparato il database ed il corso di preparazione e formazione specifico in vista del concorso con quesiti a risposta multipla di natura metodologico-didattica, inoltre il corso prevede UDA su materia e didattica disciplinare, digitale e normativa per la prova orale.

Ripetiamo questa norma dovrebbe essere inserita nella conversione della Legge 44. ma si può considerare il programma della prova già noto avendo come riferimento l’ALLEGATO A dei concorsi scuola. Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha fornito l’informativa sui decreti ministeriali che fungeranno da regolamento per i prossimi concorsi. 

Per i tempi di emanazione del bando concorso scuola 2023 bisogna ancora aspettare, il bando inoltre deve essere preceduto dal regolamento di concorso.  Infatti, una volta apportata questa modifica sarà pubblicato nei dettagli il regolamento di concorso. Inoltre, il regolamento deve ricevere il parere non vincolante del CSPI. Solo dopo tale passaggio può essere emanato il bando. Va anche considerato che il numero dei posti dev’essere oggetto di autorizzazione da parte del MEF. Secondo OrigineConcorsi.it il bando difficilmente potrebbe essere pubblicato prima di Settembre nonostante il Ministro Valditara abbia già annunciato ufficialmente in aula e con apposito comunicato stampa che il bando sarà pubblicato entro l’estate. Riteniamo che i tempi tecnici di pubblicazione dello stesso richiedano almeno due mesi.  Fonte Origineconcorsi.it/scuola2023 – info 3516843082 

IL CORSO DI ORIGINE ANCHE SE COSTANTEMENTE AGGIORNATO FINO AD ORALE E’ COSTTUITO SECONDO LE EVOLUZIONI NORMATIVE ALLEGATO  di CONCORSO (⇓ clicca qui).  Il Corso di Preparazione Concorso Scuola 2023 riprende l’esperienza decennale di Origine nel preparare esclusivamente i concorsi scuola (non vendiamo titoli o formazione certificata, punteggi e CFU, attestati o altro). Il corso è strategico ed è pensato in modalità e-learning solo per il concorso scuola 2023, con PNRR, Classi 4.0 e digitale, con tutta la nuova normativa dal 2016 al 2023 che ha cambiato ed innovato completamente il mondo della scuola e delle metodologie didattiche e comprende una sezione di didattica disciplinare ma non sarà e non ha la pretesa impossibile di essere un corso su materia (considerati i tempi).

Il corso di Formazione Specifico per il Concorso 2023 riservato a chi ha i 24 cfu oppure i 36 mesi di servizio presenta materiali didattici e database di domande pensati per la prima prova concorsuale ed  per la prova orale, ma NON E’ SPECIFICO SULLE Classi di Concorso! Il database di Origine è unico e preparato dallo staff di Origine. Non solo le solite e vecchie domande anni precedenti ma anche e soprattutto domande commentate con chiave di ricerca nuove! Tutto nuovo. Informatica e metodologie digitali sono trattate specificamente. Teoria e quiz orientati alla didattica della materia ed alle metodologie. Elenco e tracce di UDA presenti! Sono presenti specifici simulatori su informatica scolastica e digitale. 

Il corso di Origine prevederà le didattiche disciplinari prevedono U.D.A. per ogni classe di concorso! Oltre le tracce aperte per ogni CDC seguita da un testo su materia in lingua inglese, sono presenti UDA e programmazione per le seguenti aree disciplinari e classi di concorso:

1. Uda informatica classe V
2. Uda Italiano 1
3. Uda Italiano 2
4. Uda Italiano 3
5. Uda Italiano 5
6. Uda Chimica – classe I
7. Uda Diritto – classe I
8. Uda Fisica – classe II
9. Uda Geografia Generale ed Economica
10. Uda GPI – Finalita e progr. – classe V
11. GPI – UDA classe V
12. Uda Inglese – classe II
13. Uda Inglese classe V
14. Uda Inglese biennio linguistico
15. Uda Francese biennio linguistico
16. Uda Matematica – classe III
17. Uda Matematica classe V
18. Uda Scienze Motorie – biennio
19. Uda Scienze motorie – triennio
20. Uda Storia – classe I
21. Uda Storia – classe III
22. Uda Storia – classe IV
23. Uda Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica
24. Uda Biologia – classe II
25. Uda Sistemi – classe V
26. Uda Economia Aziendale – classe IV
27. Uda Storia dell’arte – classe III – IV – V
28. UDA Scienze Umane – classe III
29. UDA Scienze Agrarie classe III

L’unico corso di preparazione con l’esclusivo:
Simulatore digitale concorso scuola 2023  ® – con Algoritmo Origine Concorsi  Nuovo Database Domande 2023 ®
Per info e richiedere i moduli di iscrizione si può contattare  direttamente con un semplice WhatsApp il 351 684 3082 (Raimondo: Iscrizione ed Assistenza Tecnica /H24 – sabato e domenica inclusi)  Oppure si può scaricare direttamente il modulo di iscrizione ⇓ qui. Il corso sarà lanciato in offerta promozionale porta un amico per cui ogni corsista pagherà solo 199 euro, mentre prezzo singolo corso è di 299. 

Scarica in word Modulo Iscrizione Corso Preparazione Ordinario Secondaria

 Bozza anteprima esclusiva OrigineConcorsi.it screen-shot all’ALLEGATO A DEL BANDO DI CONCORSO in lavorazione, e che riprende il precedente regolamento già approvato e come tale il MIM sta pensando di usare, essendo questo regolamento già soggetto di parere del CSPI e non necessità di ulteriore analisi.
Questo regolamento di concorso a nostro avviso sarà sicuramente il punto di riferimento per il nuovo concorso 2023 con tutti i riferimenti di tipo contenutistico -normativa alla sezione Avvertenze Generali di Concorso –  Per massima trasparenza, mettiamo link diretto al sito del MIM. L’allegato A è consultabile sul sito miur.gov. SCARICA ALLEGATO A1 – Parte generale direttamente dal sito del MIUR

Programma di ORIGINE Concorso Scuola 2023/2024 – Corso online di preparazione:

PARTE I

1. Modulo 1. Domini delle singole discipline di insegnamento (didattiche delle diverse materie).
   Indicazioni nazionali e dalle Linee guida divise per didattiche disciplinari vigenti, al fine di realizzare un’efficace mediazione metodologico-didattica, una solida progettazione curricolare e interdisciplinare e di adottare opportuni strumenti di osservazione, verifica e valutazione degli alunni, nonché idonee strategie per il miglioramento continuo dei percorsi messi in atto; ed processi di gestione attiva della classe (creatività ed intelligenza emotiva). Allegato A, punto 1
2. Modulo 2 (ex 3). Conoscenza dei fondamenti della psicologia dello sviluppo, della psicologia dell’apprendimento scolastico e della psicologia dell’educazione; processi evolutivi della mente, processi cognitivi . “Allegato punto 2” + PSCIOLOGIA DELLO SVILUPPO
3. Modulo 3. (ex mod. 5).  “Conoscenze pedagogiche” e competenze sociali finalizzate all’attivazione di una positiva relazione educativa” (vedi allegato punto 3/1 prima parte)  + tutta la pedagogia ed i suoi autori – PEDAGOGIA
4. Modulo 4 (ex modulo 1) “Conoscenze didattiche” (vedi allego punto 3/2 parte II) e metodologie didattiche più “conoscenza dei modi e degli strumenti idonei all’attuazione di una didattica individualizzata e personalizzata, coerente con i bisogni formativi dei singoli alunni, con particolare attenzione all’obiettivo dell’inclusione scolastica  “Vedi allegato punto 4 )” – DIDATTICA
5. Modulo 5. (ex Mod. 2) . Ambienti di apprendimento e relazioni con gli altri docenti che operano nella classe, nella sezione, nel plesso scolastico e con l’intera comunità professionale della scuola, anche realizzando esperienze di continuità orizzontale e verticale “Vedi allegato A, punto 3/2parte seconda parte dal capoverso “in coordinamento con gli altri docenti […] esperienze di continuità orizzontale e verticale; .. [bisogni educativi e formativi]“); e Linee Guida per l’accoglienza ed Integrazione Alunni Stranieri (Allegato punto 7, lettera J) – Antropologia culturale ed integrazione studenti stranieri: la prospettiva interculturale 
   
6. Modulo 6.  (ex. modulo 6).  Competenze digitali inerenti l’uso didattico delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali più efficaci per potenziare la qualità dell’apprendimento (allegato A, punto 5). + PNRR, classi 4.0, metodologie didattiche digitali
7. Modulo 7. (ex. mod. 10 prima) Conoscenza dei principi dell’autovalutazione di istituto, con particolare riguardo all’area del miglioramento del sistema scolastico; (vedi allegato A punto 6) 
8. Modulo 8. (ex mod. 8 parte I). Allegato punto 7, Lettere a. Costituzione.  b. Legge Buono Scuola.  C. Autonomia scolastica (da mod. 9) Punto D. Punto E.
9. Modulo 9 (ex modulo 9) – Allegato punto 7 –  Lettere  da f ad i.  Governance delle istituzioni scolastiche (D. Lgs n. 297 del 1994, , Titolo I, capo I); PTOF (allegato A, punto) Stato giuridico del docente, contratto di lavoro, disciplina del periodo di formazione e di prova (CCNL vigente; DM 850 del 2015 relativo all’anno di formazione e di prova per docenti neoassunti); compiti e finalità di Invalsi e Indire; i. D.P.R. 28 marzo 2013, n. 80, “Regolamento sul sistema nazionale di valutazione in materia di istruzione e formazione”; normativa generale per l’inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali (disabili, con disturbi specifici di apprendimento e con BES non certificati): (Allegato A,  Punto 7, lettere f, g, h, i)
10. Modulo 10 (Allegato A, punto 7, lettera J) Legge 5 febbraio 1992, n. 104, “Legge-quadro per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate” (articoli di interesse); Legge 8 ottobre 2010, n. 170, “Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico”. “Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento” allegate al D.M. 12 luglio 2011, n. 5669;  Disposizioni relative agli strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali; D.Lgs. 13 aprile 2017, n. 66, “Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera c) della legge 13 luglio 2015, n. 107”; Linee guida per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri (nota MIUR prot. n. 4233 del 19.02.2014);  Linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati (nota MIUR prot. n. 7443 del 18.12.2014); (ex modulo 8 seconda parte “legislazione sostegno ed inclusione” (Allegato A – punto 8). “Conoscenza dei seguenti documenti europei in materia educativa: a. Raccomandazione del Consiglio dell’Unione Europea, relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente del 22 maggio 2018” (allegato A, punto 8)

Allegato A Ministeriale Programma CONCORSO 2023 Origine (Bozza) SCARICA

Ambito Normativo – È richiesta al candidato la conoscenza del sistema normativo relativo ai diritti delle persone con disabilità, con particolare riferimento all’inclusione scolastica. In particolare, il candidato deve dare prova di conoscere le principali disposizioni normative riferite all’inclusione scolastica con riguardo alla disabilità, all’intercultura, ai disturbi specifici di apprendimento:
• Articoli 3 e 34 della Costituzione della Repubblica Italiana;
• Legge 5 febbraio 1992, n. 104, “Legge quadro per l’assistenza, l’integrazione sociale, e i diritti delle persone handicappate”;
• ICF: Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute, 2001;
• Legge 3 marzo 2009, n. 18, “Ratifica ed esecuzione della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità, con Protocollo opzionale, fatta a New York il 13 dicembre 2006 e istituzione dell’Osservatorio nazionale sulla condizione delle persone con disabilità”;
• Nota Miur del 4 agosto 2009, “Linee Guida sull’integrazione degli alunni con disabilità”;
• D.Lgs. 13 aprile 2017, n. 66, “Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera c), della legge 13 luglio 2015, n. 107”;
• Legge 8 ottobre 2010, n. 170, “Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico”;
• Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento allegate al decreto del Ministro n. 5669 del 12 luglio 2011;
• Disposizioni relative agli strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali;
• Linee guida per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri – febbraio 2014;

Ambito psicopedagogico e didattico
Il candidato deve dare prova di possedere adeguata conoscenza dei fondamenti generali di pedagogia speciale e didattica speciale, di psicologia dell’età evolutiva e psicologia dell’apprendimento scolastico, con riferimento allo sviluppo cognitivo, affettivo e sociale, nonché delle competenze pedagogico-didattiche finalizzate ad una didattica inclusiva centrata sui processi dell’apprendimento per:
• progettare e realizzare approcci didattici e forme efficaci di individualizzazione e di personalizzazione dei percorsi formativi in classi eterogenee per una gestione integrata del gruppo;
• utilizzare strumenti di osservazione e di valutazione degli apprendimenti e dei comportamenti nonché di certificazione delle competenze, anche al fine di facilitare i momenti di passaggio tra i diversi gradi di scuola;
• attuare modalità di interazione e di relazione educativa con gli alunni ai fini della promozione di comportamenti di prosocialità tra pari e tra membri di una comunità;
• conoscere i contenuti delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici essenziali, così come delineati dalle Indicazioni nazionali e dalle Linee guida vigenti, al fine di progettare percorsi di apprendimento finalizzati all’acquisizione delle competenze, anche utilizzando le nuove tecnologie;
• utilizzare strumenti di osservazione ed esperienze di mediazione per la promozione dei processi di interazione comunicativa con gli alunni con disabilità, utilizzare strumenti compensativi e attivare misure dispensative a sostegno della mediazione didattica, conoscere e utilizzare strumenti per l’individuazione di situazioni di rischio;
• saper attivare positive relazioni scuola-famiglia per la costruzione di percorsi educativi condivisi e per la definizione del patto di corresponsabilità educativa.

Ambito della conoscenza della disabilità e degli altri bisogni educativi speciali in una logica biopsico-sociale
Il candidato deve dimostrare di saper lavorare in ambienti scolastici inclusivi, tenendo conto di tutte le forme di diversità. A tal fine, deve dar prova di conoscere le diverse tipologie di disabilità e di saper utilizzare le didattiche speciali per le disabilità sensoriali, intellettive e della comunicazione in modo da:
• osservare e valutare il funzionamento umano secondo l’approccio ICF dell’OMS (versione “ICF Children and Youth Version”);
• cooperare alla redazione del Profilo di funzionamento, coordinare la predisposizione e l’attuazione dei Piani educativi individualizzati e dei Piani didattici personalizzati attraverso l’uso dell’ICF;
• attuare interventi psico-educativi nei disturbi relazionali, comportamentali e della comunicazione;
• conoscere le interazioni tra componenti emotive, motivazionali e metacognitive nell’apprendimento;
• conoscere i codici comunicativi dell’educazione linguistica e del linguaggio logico e matematico al fine di utilizzare strategie di intervento metacognitivo nelle difficoltà di apprendimento (lettura, problem solving, matematica, memoria, abilità di studio);
• favorire la partecipazione degli alunni con disabilità alle rilevazioni degli apprendimenti predisposte dall’INVALSI.

Ambito organizzativo e della governance

Al fine di realizzare la governance dell’inclusione, il candidato deve possedere le seguenti competenze organizzative e relazionali:
• promozione di una cultura inclusiva che, a partire dall’ICF, valorizzi le diversità delle persone;
• organizzazione di procedure finalizzate all’inclusione delle diversità nella classe e nel sistema scuola: accoglienza, integrazione, individuazione dei bisogni educativi speciali, attivazione di modalità organizzative in grado di rispondere alle esigenze di individualizzazione e personalizzazione;
• partecipazione alla costruzione di un curricolo inclusivo di istituto finalizzato all’individuazione degli elementi di essenzialità accessibili a tutti gli alunni e collaborazione alla stesura del Piano annuale di inclusione;
• capacità di lavorare in gruppo con gli operatori della scuola e con le famiglie, con altri professionisti e con gli operatori dei servizi sociali e sanitari per la costruzione di partnership e alleanze e per la progettazione di percorsi o di piani personalizzati;
• attivazione dell’opportuna flessibilità organizzativa in funzione dell’età degli alunni e della specifica disabilità (laboratori, classi aperte, attività di compresenza, utilizzo di esperti);
• conoscenza dei contesti informali di apprendimento e dell’associazionismo;
• conoscenza del ruolo e delle funzioni dei CTI (Centri Territoriali di Inclusione), dei CTS (Centri Territoriali di supporto) e dei Gruppi per l’inclusione scolastica.

Fattura elettronica, credenziali e pagamento del corso.

E’ possibile pagare solo con bonifico ed ogni corsista riceverà regolare fattura e/o ricevuta fiscale. Sul modulo di iscrizione  il corsista indica le proprie credenziali di accesso NOME UTENTE e sceglie la propria password personale. ⇒ Le credenziali non sono cedibili a terzi (in caso di accesso da altro p.c. con diverso I.P. il sistema automatico disabiliterà l’account). E’ però possibile ricevere il modulo di iscrizione e le info anche durante questo periodo al  351 684 3082  solo tramite .  Si ricorda che gli ACCOUNT sono registrati nominativamente ed associati alla SIM card del corsista. Ogni violazione dell’account sarà riportata ed imputata ad intestatario numero di cellulare indipendentemente dai dati di registrazione, e la responsabilità penale a colui che avrà effettuato il bonifico on-line, in pratica al titolare del conto. Questo avviso vale anche rispetto a terzi per quanto la violazione della proprietà intellettuale di tutti i materiali di Origine, delle proprie domande, mappe concettuali, etc. coperti da copyright. Ai nostri corsi on-line si accede solo ed esclusivamente con NOME UTENTE e PW fornite all’atto dell’iscrizione. E’ possibile connettersi anche dai dispositivi mobili TABLET e SMARTPHONE associati al numero di telefono della scheda SIM del corsista.

Il corso di Origine Concorsi prevede moduli teorici, pulsantiere e glossari parole chiavi, mappe, schemi e Sezione di Studio specifiche:
1.  10 moduli teorici
2.   Sezione teoria e simulatore digitale Normativa e Legislazione Scolastica ed Indicazioni Nazionali (aggiornata al 2023) (comprendente in esclusiva la nuovissima normativa  integrazione alunni stranieri ed inclusione)

3.  Oltre 100 Audio-lezioni per parole chiave, ascoltabili nella sezione podcast ed audio
4.  10 moduli di preparazione teorica alla II prova (metodologie e tecnologie per la didattica utili all’esercizio della professione docente, anche con riferimento a specifici ambiti disciplinari coerenti con le classi concorsuali – psicologia dello sviluppo, antropologia, didattiche, pedagogia, etc.) con relative 500  domande. Il database complessivo dovrebbe comprendere oltre 4 mila domande
5.  40 Mappe Concettuali di Sintesi della Normativa, con PDF di riepilogo ed altri materiali didattici – Oltre un centinaio di schemi e modelli.
6.  Guida alla realizzazione di Uda (Unità Didattica di Apprendimento)
7.  Glossario specifico di termini scolastici di inglese usati nella scuola (con -6 test di comprensione in lingua inglese computer based di livello B2).
8. Metodologie didattiche e teorie dell’apprendimento in inglese
9.  Competenze chiave di cittadinanza  ⇒ Competenze trasversali
10.  Competenze chiave di cittadinanza, competenze per l’apprendimento permanente e soft skills
–  TRACCE A RISPOSTA APERTA DA SVILUPPARE DA PARTE DEL CANDIDATO estratte dalla banca dati del Concorso MIUR 2016, specifiche per ogni singola classe di concorso, scaricabili in pdf contengono anche le comprensioni in lingua – ⇒ QUI le classi di concorso di cui si ha disponibilità (fonte: DATABASE RISERVATO CONCORSI MIUR). Il corso è completo per la parte di teoria con 10 moduli teorici ad alberi di conoscenza (con chiave di ricerca diretta ai contenuti ricercati), e glossari di parole chiave collegati in modo ipertestuale.

Come funziona il Simulatore Digitale di Origine Concorsi?

I simulatori digitali con la loro pulsantiera interattiva presentano le domande in modo chiaro e sequenziale (mai in modalità random e casuale in modo che sia sempre possibile rifarle nello stesso ordine). Una volta che il corsista ha risposto alle domande, queste vengono inviate al Simulatore Digitale per la correzione. Il corsista in questo modo visualizza il proprio punteggio, successivamente vengono riproposte le domande e le risposte date evidenziando le risposte esatte in verde (con l’attribuzione di un punto), e le risposte sbagliate in rosso, con indicazione in questo caso sempre della risposta esatta (non viene attribuito nessun punto ma viene conteggiata la domanda). Il correttore del Simulatore Digitale di Origine rispetta gli standard previsti dal Miur. Ogni modulo assegna un punteggio nella parte computer based su base 50. Quindi il corsista può immediatamente sapere in quale area dei venti moduli teorici del nostro corso ha delle carenze.
 Le domande possono essere fatte più e più volte. Si consiglia di arrivare a 50/50 per ogni modulo. Non solo, Origine Concorsi non offre solo le domande ma anche spiegazioni ed approfondimenti sulle stesse.
La piattaforma è munita di una chiave di ricerca interna che offre non una semplice risposta commentata ma spiegazioni ed integrazioni alle domande stesse; per cui si può approfondire e ricercare l’argomento della domanda inserendone la parola chiave o il tema all’interno del motore di ricerca interno. Si può ovviamente interrogare la chiave di ricerca interna, oltre che per avere immediatamente le informazioni che integrano ed approfondiscono l’argomento e l’autore della domanda computer based, anche per ritrovare e ripetere argomenti teorici. Tutti i 10 moduli teorici e le 10 sezioni di lavoro – le Mappe Concettuali, Audio-lezioni, Learning Theories e Teaching Methodologies, ed uno specifico glossario di termini scolastici in lingua inglese – sono infatti interrogabili con la chiave di ricerca ad accesso immediato.